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[图文]叶蓓蕾:青春和童年撞上了腰
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叶蓓蕾:青春和童年撞上了腰
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1080 更新时间:2015/7/27 8:53:43

  

叶蓓蕾:万全镇宋埠民族小学一名优秀的青年教师。20087月,她毕业于温州大学初等教育学院英语系,却于2010年以平阳县小学语文第一名的成绩,分配到宋埠民族小学,从事语文和英语两门课程的教学。

工作至今一直担任班主任工作,并用善良诠释爱的真谛,做到了“八个心”,即对学生有“心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己有“进取心”。有了这些“心”,她管理好了班级,提升了自己,与同事友好相处。

 

运用爱心,浇灌学生心灵

“没有爱就没有教育”--这是叶蓓蕾老师的座右铭。她坚信“爱是信任的基础和前提”。在教学过程中叶老师一直用心爱班级里的每个孩子,能“操心”,有“耐心”,无论优秀生还是后进生,她都一视同仁,经常陪学生一起学习,一起解决问题。同时,她关于观察学生的一些细微变化,绝不姑息他们身上出现的不良风气,最终让他们结出最丰硕的果实。特别是对生活上、学习上有困难的孩子,更是关爱有加。自闭症儿小涛童,还患有先天性心脏病。刚入学那天,老师就发现了这个孩子的与众不同,就及时找家长交流沟通,详细了解孩子的基本情况。面对这样一个特殊的学生老师非但没有嫌弃,还对他充满信心,查阅大量有关自闭症孩子的资料,制定出了一系列帮扶计划,有步骤予以实施,并依据小涛的细微变化,及时修改帮扶计划,她总说:“每个孩子都是折了翅膀的天使。想要感化天使就要用天使的方式,那是爱。”她对小涛格外关注加特殊照顾。孩子的家长看到这一幕幕,都不禁感叹道:“这是娃的福气,遇到这么好的老师。”她还认真学习社会工作的专业方法和技巧,鼓励同学与小涛交往,不断地给小涛施以正能量,进行情绪疏导。渐渐地,小涛的问题出现次数少了,慢慢地会主动参与跟小朋友们的玩耍。这一切老师都看在眼里,她知道自己的用心良苦起效了。就这样,老师用她的爱心、善良、执着,默默地感化着每一位学生。她用爱去守护,用心去呵护,促进了学生综合素质的全面发展。

 

强化鼓励,凝聚学生智慧
    
老师在执教中相信学生,尊重学生,在教学中善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。培养每一位学生的自信心、自尊心、自强心,绝不让哪个学生成为掉队的孤雁。在教学中她善于捕捉并及时放大他们身上的闪光点,来帮助他们克服困难,修正错误,使班级学生全面健康发展,并形成良好的班风。在任班主任期间,老师非常注重做好同家长的沟通,经常给学生家长打电话,使学生觉得自己受老师的重视,从而树立自信心;另一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。同时引导家长进行赏识教育,多鼓励孩子,呵护好孩子的自尊心。在班级里,老师用她那善于发现的眼睛,寻找出一批批小榜样,一一罗列出小榜样的“棒事迹”,注重及时表扬,让好孩子充分发挥模范作用,带动其他孩子共同进步。对于后进生,她成立了“帮帮小队”,经常利用业余时间补习功课、交流沟通、鼓励表扬,激励他们进步;对于问题学生,她推出了“啄木鸟小队”,派选出一些“啄木鸟”,专门帮助孩子们看到不足,改正缺点,发扬优点。
     老师用她“真心”“诚心”使每位学生都能找到自己的闪光之处,让每位学生都充满自信。在班级管理中,老师用她的“放手之心”,大力培养小小班干部队伍,发挥着他们的特殊优势,成为自己的左右手。她让每位小小班干部清楚地认识到自己的身份,并放心地让他们施展才能,各司其职,开展班团队活动。她还时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况,并真诚的向他们征询对班级管理的意见和建议,然后对学生进行教育引导。老师用她的一颗协作之心,使师生之间互相配合,感情融洽,教学互长。

 

辛勤劳作,教学初现成果

作为教学战线上的一名新兵,老师不断充实自己的教育理论涵养、丰富自己的教学经验,珍惜每一次的学习机会,并不断地向老教师学习取经。从教五年,她共写过论文、案例及反思四十余篇,其中德育论文《我看见农村孩子学习的优良品质》、德育案例《用心良苦的“漠不关心”》、教研教学论文《让助读稿行走在课内课外》、《乐学善学,爱上学习》等多篇荣获平阳县一等奖;德育案例《那是一座伊甸园》,教学论文《让童诗飞扬,让诗花遍地开散》、《有心无痕是小蜗牛的风火轮》、《写作,应翱翔于阅读天地间》,教学反思《成功带来的惊喜》、《儿童的情感秘密》等荣获平阳县二等奖,;教育叙事《向日葵的坐标》、教学案例《让语文课堂披星戴月》、《老师,让我告诉你》等荣获平阳县三等奖。叶蓓蕾老师共开过8节学区级以上公开课,其中课外阅读课《犟龟》获温州市二等奖。20154月还被县教研员姜丽青老师推荐参加了温州市“一课一名师,一师一优课”优课评比。老师还担任过多次指导师,指导学生获得大大小小的奖项,其中2012年作为指导师,所教班级参加温州市小学二、四年级写字比赛获得平阳县一等奖及温州市一等奖。另参加过基本功、识字儿歌设计赛、教学设计及课件制作等各类比赛,获得了7项县级二、三等奖荣誉。她负责的课题《自主管理制在班级管理中的应用》已在县级立项,作为执笔人的课题《以学定教,优化小学语文言语实践策略》已结题。参加工作至今,县级讲座或发言交流共达2次。个人荣誉方面,叶蓓蕾被评为2012年度县优秀教师;2014年被学区评为优秀信息通讯员;2014年被评为县优秀通讯员。

     一份耕耘,一份收获。叶老师用她的执着、认真、好学、踏实地走过了3个春秋。无论是教学还是教研,无论是育人还是律己方面,在校、在学区都十分突出,赢得了学生和家长的普遍赞誉。坚信在未来的春秋里,叶蓓蕾老师将会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取。她将是教育路上一朵绚丽不败的玫瑰花,为我县的教育教学工作做出更大的贡献。



 

文章录入:章光忠    责任编辑:章光忠 
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